老师 选择的区间范围为什么是正负a/2呢？

老师 1-a/2相当于右侧的a/2，那么 中间的空白区域如何计算呢？

1-a/2不是应该是空白区域+右侧a/2吗？

老师，这一节怎么运行不出正常数据啊？（环境配置没问题）

老师  样本方差是总体方差的无偏估计 样本方差的取值是否应该是在置信区间内？

老师 样本的方差也不在置信区间里面呀

怎么知道是双侧检验，还是单侧检验啊？

这节课后面说到  p值不能表示均值的差异吧 

应该只能说 p值越小越有理由拒绝原假设 而不能说差异越大吧？

应该为实际测量的为身高，希望测量的为成绩表述更精准

这节课后面说到  p值不能表示均值的差异吧 

应该只能说 p值越小越有理由拒绝原假设 不能说差异越大吧

老师，这些列代表啥意思啊，为啥我查的summary方法的解读没有这些列

老师，这块的3.35对应的0.05是固定值吗？

老师，请问，怎么从直方图和箱图中看出两组数据的方差齐性呢

老师，请问，这里看箱图，老师说这两组数据方差还是比较齐的，但是通过方法算出来的p值小于0.05，拒绝原假设，又说明方差不齐，这怎么是矛盾的呢

老师，请问，运行结果中这些参数的释义在哪里看呢

请问老师这块的代码资料和excel资料怎么没有？？？